Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - Svissneskur kennari, einn stærsti húmanistakennari síðla á 18. - snemma á 19. öld, sem lagði verulegt af mörkum til þróunar kennslufræðinnar og starfshátta.

Kenningunni um náttúrulegt uppeldi og menntun sem hann hefur þróað er áfram beitt með góðum árangri í dag.

Pestalozzi var sá fyrsti sem kallaði á samræmda þróun allra hneigða manna - vitsmunalegs, líkamlegs og siðferðis. Samkvæmt kenningu hans ætti uppeldi barns að byggja á athugun og speglun vaxandi einstaklings undir stjórn kennara.

Það eru margar áhugaverðar staðreyndir í ævisögu Pestalozzi sem við munum ræða í þessari grein.

Svo, á undan þér stutt ævisaga um Johann Pestalozzi.

Ævisaga Pestalozzi

Johann Pestalozzi fæddist 12. janúar 1746 í svissnesku borginni Zurich. Hann ólst upp í einfaldri fjölskyldu með hóflegar tekjur. Faðir hans var læknir og móðir hans var að ala upp þrjú börn, meðal þeirra var Johann annar.

Bernska og æska

Fyrsta harmleikurinn í ævisögu Pestalozzi átti sér stað 5 ára að aldri þegar faðir hans dó. Á þessum tíma var höfuð fjölskyldunnar aðeins 33 ára gamalt. Fyrir vikið féll uppeldi og efnislegur stuðningur barnanna á herðar móðurinnar.

Johann fór í skóla þar sem strákarnir lærðu Biblíuna og aðra helga texta auk hefðbundinna greina. Hann fékk ansi miðlungs einkunnir í öllum greinum. Stafsetning var sérstaklega erfið fyrir drenginn.

Síðan stundaði Pestalozzi nám í latínuskóla og eftir það varð hann nemandi við Karolinska háskólann. Hér voru nemendur undirbúnir fyrir andlegan starfsferil og einnig menntaðir til að starfa á opinberum vettvangi. Upphaflega vildi hann tengja líf sitt við guðfræðina en fljótlega endurskoðaði hann skoðanir sínar.

Árið 1765 féll Johann Pestalozzi frá og gekk til liðs við hina borgaralegu lýðræðishreyfingu, sem var vinsæl meðal greindar heimamanna.

Upplifði fjárhagserfiðleika, gaurinn ákvað að fara í landbúnað, en hann gat ekki náð neinum árangri í þessari starfsemi. Það var þá sem hann vakti fyrst athygli á bændabörnum, látinn sjálfum sér.

Uppeldisfræðileg starfsemi

Eftir alvarlega umhugsun skipulagði Pestalozzi, með eigin peningum, „Stofnun fátækra“, sem var vinnuskóli fyrir börn úr fátækum fjölskyldum. Í kjölfarið var settur saman hópur um 50 nemenda sem upphafskennarinn byrjaði að mennta samkvæmt eigin kerfi.

Á sumrin kenndi Johann börnunum að vinna á sviði og á veturna við ýmis handverk, sem í framtíðinni myndi hjálpa þeim að fá atvinnu. Á sama tíma kenndi hann börnum skólagreinar og ræddi einnig við þau um eðli og líf fólks.

Árið 1780 þurfti Pestalozzi að loka skólanum vegna þess að hann borgaði sig ekki og hann vildi nota barnavinnu til að greiða upp lánið. Þar sem hann var í þröngum fjárhagslegum aðstæðum ákvað hann að taka til starfa.

Í ævisögu 1780-1798. Johann Pestalozzi gaf út margar bækur þar sem hann kynnti sínar eigin hugmyndir, þar á meðal Leisure of the Hermit og Lingard og Gertrude, bók fyrir fólkið. Hann hélt því fram að hægt væri að vinna bug á mörgum mannlegum hamförum með því að hækka menntunarstig fólksins.

Síðar vöktu svissnesk yfirvöld athygli á verkum kennarans og gáfu honum niðurníddan musteri til að kenna götubörnum. Og þó Pestalozzi væri ánægður með að nú gæti hann gert það sem hann elskaði, þá varð hann samt að glíma við marga erfiðleika.

Byggingin hentaði ekki fullri menntun og nemendurnir, sem fjölgaði í 80 manns, komu í athvarfið í afar vanræktu líkamlegu og andlegu ástandi.

Johann þurfti að mennta og sjá um börn á eigin spýtur, sem voru langt frá því að vera hlýðnustust.

Engu að síður, þökk sé þolinmæði, samúð og blíður eðli, tókst Pestalozzi að safna saman nemendum sínum í eina stóra fjölskyldu þar sem hann starfaði sem faðir. Fljótlega fóru eldri börnin að sjá um þau yngri og veittu kennaranum ómetanlega aðstoð.

Seinna þurfti franski herinn herbergi fyrir sjúkrahús. Herinn fyrirskipaði lausn musterisins sem leiddi til lokunar skólans.

Árið 1800 opnaði Pestalozzi Burgdorf stofnunina, framhaldsskóla með farskóla fyrir kennaranám. Hann safnar saman kennarastarfinu og sinnir því árangursríku tilraunastarfi á sviði kennsluaðferða við talningu og tungumál.

Þremur árum síðar varð stofnunin að flytja til Yverdon þar sem Pestalozzi náði alþjóðlegum vinsældum. Á einni nóttu varð hann einn virtasti kennari á sínu sviði. Uppeldiskerfi hans virkaði svo vel að margar auðugar fjölskyldur reyndu að senda börn sín á menntastofnun hans.

Árið 1818 tókst Johann að opna skóla fyrir fátæka með fjármunum sem fengust vegna útgáfu verka hans. Á þeim tíma, ævisögu hans, heilsu hans eftir miklu að vera óskað.

Helstu menntahugmyndir Pestalozzi

Helsta aðferðafræðilega afstaða í skoðunum Pestalozzi er fullyrðingin um að siðferðileg, andleg og líkamleg öfl manneskju hneigist til sjálfsþroska og virkni. Þannig ætti að ala barnið upp til að hjálpa því að þroskast í rétta átt.

Meginviðmiðið í menntun kallar Pestalozzi meginregluna um samræmi við náttúruna. Náttúrulega hæfileika sem felast í hverju barni ætti að þroska eins mikið og mögulegt er, allt frá einföldum til flókinna. Hvert barn er einstakt, þannig að kennarinn ætti sem sagt að aðlagast því, þökk sé því sem hann mun geta opinberað hæfileika sína að fullu.

Johann er höfundur kenningarinnar um „grunnmenntun“, sem er svokallað Pestalozzi kerfi. Byggt á meginreglunni um samræmi við náttúruna benti hann á 3 meginviðmið sem nám ætti að byrja með: tala (eining), form (bein lína), orð (hljóð).

Því er mikilvægt fyrir hvern einstakling að geta mælt, talið og talað tungumálið. Þessa aðferð notar Pestalozzi á öllum sviðum barnauppeldis.

Menntunin er vinna, leikur, þjálfun. Maðurinn hvatti samstarfsmenn sína og foreldra til að kenna börnum á grundvelli eilífa lögmála náttúrunnar, svo að þeir geti lært lögmál heimsins í kringum þau og þroskað hugsunarhæfileika.

Allt nám verður að byggjast á athugun og rannsóknum. Johann Pestalozzi hafði neikvætt viðhorf til grunnkennslu í bókum sem byggði á utanbókar og endursögn efnis. Hann kallaði eftir því að barnið fylgdist sjálfstætt með heiminum og þróaði tilhneigingar sínar og kennarinn í þessu tilfelli virkaði aðeins sem sáttasemjari.

Pestalozzi lagði rækt við íþróttakennslu, sem byggðist á náttúrulegri löngun barnsins til að flytja. Til að gera þetta þróaði hann einfalt æfingakerfi sem hjálpaði til við að styrkja líkamann.

Á sviði vinnumenntunar lagði Johann Pestalozzi fram nýsköpunarstöðu: barnavinna hefur aðeins jákvæð áhrif á barnið ef það setur sér fræðslu- og siðferðileg verkefni. Hann sagði að kenna ætti barninu að vinna með því að kenna þá færni sem skiptir máli fyrir aldur þess.

Á sama tíma ætti ekkert af verkinu að vera of lengi, annars getur það skaðað þroska barnsins. "Nauðsynlegt er að hvert verk á eftir þjóni sem hvíldartæki frá þreytu af völdum þess fyrra."

Trúarbrögð og siðferðisfræðsla í skilningi Svisslendinga ætti að myndast ekki með kennslu, heldur með þróun siðferðilegra tilfinninga og hneigðar hjá börnum. Upphaflega finnur barnið ósjálfrátt ást til móður sinnar og síðan til föður síns, ættingja, kennara, bekkjarfélaga og að lokum til alls fólksins.

Samkvæmt Pestalozzi þurftu kennarar að leita að einstaklingsbundinni nálgun við hvern og einn nemanda, sem á þeim tíma þótti eitthvað tilkomumikið. Þannig að til árangursríkrar menntunar yngri kynslóðarinnar þurfti mjög hæfa kennara sem einnig urðu að vera góðir sálfræðingar.

Í skrifum sínum einbeitti Johann Pestalozzi sér að skipulagningu þjálfunar. Hann taldi að barn ætti að alast upp fyrsta klukkutímann eftir fæðingu. Síðar ætti fjölskyldu- og skólamenntun, byggð á umhverfisvænum grunni, að fara fram í nánu samstarfi.

Kennarar þurfa að sýna nemendum sínum einlægan kærleika því aðeins þannig geta þeir unnið nemendur sína. Þess vegna ætti að forðast hvers kyns ofbeldi og æfingar. Hann leyfði kennurum heldur ekki að hafa eftirlæti, því þar sem eru eftirlætisstopp stoppar ástin þar.

Pestalozzi krafðist þess að kenna strákum og stelpum saman. Strákar, ef þeir eru alnir upp einir, verða of dónalegir og stelpur verða afturköllaðar og of dreymandi.

Af öllu sem sagt hefur verið má draga eftirfarandi ályktun: aðalverkefni barna með uppeldi samkvæmt Pestalozzi-kerfinu er að þróa upphaflega andlega, líkamlega og siðferðilega tilhneigingu barnsins á náttúrulegan grundvöll og gefa því skýra og rökrétta mynd af heiminum í öllum birtingarmyndum þess.

Einkalíf

Þegar Johann var um 23 ára kvæntist hann stúlku að nafni Anna Schultges. Það er rétt að taka fram að kona hans kom frá auðugri fjölskyldu, þar af leiðandi varð gaurinn að samsvara stöðu hennar.

Pestalozzi keypti lítið bú nálægt Zürich, þar sem hann vildi stunda landbúnað og auka við eignir sínar. Eftir að hafa ekki náð neinum árangri á þessu sviði grefur hann verulega undan fjárhagsstöðu sinni.

Engu að síður var það eftir þetta sem Pestalozzi tók uppeldisfræðina alvarlega og vakti athygli á bóndabörnum. Hver veit hvernig líf hans hefði orðið ef hann hefði fengið áhuga á landbúnaði.

Síðustu ár og dauði

Síðustu æviárin færðu Johann mikinn kvíða og sorg. Aðstoðarmenn hans á Yverdon rifust og árið 1825 var stofnuninni lokað vegna gjaldþrots. Pestalozzi varð að yfirgefa stofnunina sem hann stofnaði og fara aftur í bú sitt.

Johann Heinrich Pestalozzi lést 17. febrúar 1827 81 árs að aldri. Síðustu orð hans voru: „Ég fyrirgef óvinum mínum. Megi þeir nú finna friðinn sem ég fer að eilífu til. “