Vasily Sukhomlinsky

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky (1918-1970) - Sovétríkjinn nýjungakennari og rithöfundur barna. Stofnandi kennslukerfisins sem byggir á viðurkenningu á persónuleika barnsins sem hæsta gildi sem ferli uppeldis og menntunar ætti að miða við.

Það eru margar áhugaverðar staðreyndir í ævisögu Sukhomlinsky sem við munum tala um í þessari grein.

Svo á undan þér er stutt ævisaga um Vasily Sukhomlinsky.

Ævisaga Sukhomlinsky

Vasily Sukhomlinsky fæddist 28. september 1918 í þorpinu Vasilyevka (nú Kirovograd héraðið). Hann ólst upp í fjölskyldu fátæks bónda Alexander Emelyanovich og konu hans Oksana Avdeevna.

Bernska og æska

Sukhomlinsky eldri var talinn einn mest áberandi maður þorpsins. Hann tók virkan þátt í þjóðlífinu, birtist í dagblöðum sem selkor, stýrði rannsóknarstofu sameiginlegs skálakofa og kenndi einnig skólabörnum (trésmíði).

Móðir verðandi kennara stýrði heimili og vann einnig á sameiginlegum býli og tunglskin sem saumakona. Auk Vasily fæddust stúlkan Melania og tveir strákar, Ivan og Sergey, í Sukhomlinsky fjölskyldunni. Athyglisverð staðreynd er að þeir urðu allir kennarar.

Þegar Vasily var 15 ára fór hann til Kremenchuk til að mennta sig. Að loknu stúdentsprófi frá verkamannaskólanum stóðst hann prófin á uppeldisstofnuninni.

17 ára að aldri byrjaði Sukhomlinsky að kenna í bréfaskóla sem er nálægt heimalandi sínu Vasilievka. Á því tímabili ævisögu sinnar ákvað hann að flytja til Poltava-uppeldisstofnunarinnar, en þaðan útskrifaðist hann árið 1938.

Eftir að hafa orðið löggiltur kennari sneri Vasily heim. Þar byrjaði hann að kenna úkraínsku tungumál og bókmenntir í framhaldsskólanum í Onufriev. Allt gekk vel þangað til upphaf þjóðræknisstríðsins mikla (1941-1945), í upphafi þess fór hann fremst.

Nokkrum mánuðum síðar særðist Sukhomlinsky alvarlega af rifum í einni orrustunni nálægt Moskvu. Engu að síður tókst læknunum að bjarga lífi hermannsins. Athyglisverð staðreynd er að skelbrot var í brjósti hans allt til loka daga hans.

Eftir að hafa verið útskrifaður af sjúkrahúsinu vildi Vasily aftur fara að framhliðinni en framkvæmdastjórninni fannst hann vanhæfur til þjónustu. Um leið og Rauða hernum tókst að frelsa Úkraínu frá nasistum fór hann strax heim, þar sem kona hans og litli sonur biðu hans.

Við komuna til heimalands síns komst Sukhomlinsky að því að kona hans og barn höfðu verið pyntuð af Gestapo. Þremur árum eftir stríðslok varð hann skólastjóri í framhaldsskóla. Athyglisvert er að hann starfaði í þessari stöðu til dauðadags.

Uppeldisfræðileg starfsemi

Vasily Sukhomlinsky er höfundur að einstöku kennslukerfi sem byggir á meginreglum húmanisma. Að hans mati ættu kennarar að sjá í hverju barni sérstakan persónuleika, sem uppeldi, menntun og skapandi virkni ætti að miða að.

Sukhomlinsky lagði virðingu fyrir vinnumenntun í skólanum og lagðist gegn snemmtækri sérhæfingu (frá 15 ára aldri), samkvæmt lögum. Hann hélt því fram að alhliða persónulegur þroski væri aðeins mögulegur þar sem skólinn og fjölskyldan starfa sem lið.

Með kennurunum í Pavlysh skólanum, sem stjórnandi var Vasily Alexandrovich, kynnti hann frumlegt kerfi til að vinna með foreldrum. Hér fór næstum í fyrsta skipti í ríkinu að starfa skóli fyrir foreldra þar sem haldnir voru fyrirlestrar og samtöl við kennara og sálfræðinga sem miðuðu að því að iðka menntun.

Sukhomlinsky taldi að barnsleg eigingirni, grimmd, hræsni og dónaskapur væru afleiðingar lélegrar fjölskyldumenntunar. Hann taldi að fyrir hvert barn, jafnvel það erfiðasta, yrði kennarinn að afhjúpa þau svæði þar sem það getur náð hæstu tindum.

Vasily Sukhomlinsky byggði námsferlið upp sem glaðværð og fylgdist með myndun heimsmyndar nemenda. Á sama tíma velti mikið á kennaranum - á kynningarstíl efnisins og áhuga á nemendum.

Maðurinn hefur þróað fagurfræðilegt forrit „fegurðarmenntunar“ með því að nota húmanísk hugmyndir heimsins. Að öllu leyti eru skoðanir hans settar fram í „Rannsóknir á menntun kommúnista“ (1967) og fleiri verkum.

Sukhomlinsky hvatti til að mennta börn þannig að þau væru ábyrg gagnvart aðstandendum og samfélaginu og síðast en ekki síst samvisku þeirra. Í frægu verki sínu „100 ráð fyrir kennara“ skrifar hann að barnið kanni ekki aðeins heiminn í kringum sig, heldur þekki það sjálft.

Frá barnæsku ætti barn að vera innrætt með ást til vinnu. Til þess að hann geti þróað löngun í nám þurfa foreldrar og kennarar að varðveita og þroska með sér stolt starfsmannsins. Það er, barninu er skylt að skilja og upplifa eigin velgengni í námi.

Samband fólks kemur best í ljós með vinnu - þegar hvert og eitt gerir eitthvað fyrir annað. Og þó að mikið sé háð kennaranum þarf hann að deila áhyggjum sínum með foreldrum sínum. Þannig geta þeir aðeins alið upp góða mann frá barni með sameiginlegri viðleitni.

Um vinnuafl og orsakir afbrota unglinga

Sá sem sofnar snemma, sefur nægan tíma og vaknar snemma líður best samkvæmt Vasily Sukhomlinsky. Einnig kemur góð heilsa fram þegar einstaklingur leggur stund á andlega vinnu 5-10 klukkustundum eftir að hafa vaknað úr svefni.

Á næstu klukkustundum ætti einstaklingurinn að draga úr vinnuafli. Það er mikilvægt að hafa í huga að ákafur vitsmunalegur álag, sérstaklega efnið er lagt á minnið, er afdráttarlaust óviðunandi síðustu 5-7 klukkustundirnar fyrir svefn.

Byggt á tölfræði hélt Sukhomlinsky því fram að í tilfellinu þegar barn stundaði kennslustund í nokkrar klukkustundir áður en það fór að sofa, varð það árangurslaust.

Hvað varðar afbrot unglinga kynnti Vasily Alexandrovich einnig margar áhugaverðar hugmyndir. Samkvæmt honum, því ómannúðlegri sem glæpurinn er, þeim mun lakari eru andlegir, siðferðilegir hagsmunir og þarfir fjölskyldunnar.

Slíkar ályktanir Sukhomlinsky dró á grundvelli rannsóknarinnar. Kennarinn sagði að ekki ein fjölskylda unglinga sem brutu lög hafi fjölskyldubókasafn: „... Í öllum 460 fjölskyldunum taldi ég 786 bækur ... Enginn af unglingabrotunum gat nefnt eitt verk af sinfónískri, óperu- eða kammertónlist.“