Samkvæmt félagsfræðilegum rannsóknum er kennarastéttin ein sú umdeildasta. Annars vegar, um allan heim, skipar það öryggi einn fyrsta sætið meðal virtustu starfsgreina. Aftur á móti, þegar kemur að því hvort svarendur vilji að barn þeirra verði kennari, lækkar einkunnin „virðingarverð“ verulega.
Án neinna kannana er ljóst að fyrir hvaða samfélag sem er er kennari lykilstétt og þú getur ekki treyst neinum í uppeldi og kennslu barna. En með tímanum kom í ljós að því fleiri kennara sem þarf, því meiri farangur þekkingar þeirra ætti að vera. Fjöldamenntunin dregur óhjákvæmilega bæði úr meðalstigi nemenda og meðalstigi kennara. Góður landstjóri í byrjun 19. aldar gæti gefið einum syni af göfugri fjölskyldu alla nauðsynlega grunnþekkingu. En þegar samfélag í slíkum afkvæmum duga ekki milljónir góðra landstjóra fyrir alla. Ég þurfti að þróa menntakerfi: fyrst er kennurum framtíðar kennt og síðan kenna þeir börnum. Kerfið, hvað sem maður segir, reynist vera stórt og þunglamalegt. Og í sögu hvers stórs kerfis er staður fyrir hetjudáðir, forvitni og hörmungar.
1. Kennarar eiga furðu víða fulltrúa (í samanburði við laun sín) á seðlum í ýmsum löndum. Í Grikklandi var gefinn út seðill með 10.000 drökum með andlitsmynd af Aristóteles, leiðbeinanda Alexanders mikla. Stofnandi hinnar frægu Akademíu Platons var heiðraður af Ítalíu (100 líra). Í Armeníu lýsir 1.000-dram seðillinn stofnanda armenskrar kennslufræði Mesrop Mashtots. Hollenski fræðslukonan og húmanistinn Erasmus frá Rotterdam fékk 100 gulldósir í heimalandi sínu. Tékkneski seðlabankinn á 200 krónum er með andlitsmynd af framúrskarandi kennaranum Jan Amos Komensky. Svisslendingar heiðruðu minningu samlanda síns Johann Pestalozzi með því að setja andlitsmynd sína á 20 franka seðil. Serbneski 10 dínar seðillinn er með andlitsmynd af serbókróatíska umbótasinnanum og samantekt málfræði og orðabókar hans, Karadzic Vuk Stefanovic. Peter Beron, höfundur fyrsta búlgarska grunninn, er sýndur á 10 leva seðli. Eistland fór sínar leiðir: andlitsmynd af kennaranum í þýsku máli og bókmenntum Karl Robert Jakobson er sett á 500 krónu seðilinn. Maria Montessori, skapari kennslukerfisins í hennar nafni, skreytir ítalska 1.000 líruseðilinn. Andlitsmynd fyrsta forseta nígeríska kennarasambandsins, Alvan Ikoku, er birt á seðlinum 10 naira.
2. Eini kennarinn sem kom inn í sögu kennslufræðinnar þökk sé eina nemandanum er Ann Sullivan. Snemma á barnsaldri missti þessi ameríska kona móður sína og bróður (faðir hennar yfirgaf fjölskylduna enn fyrr) og varð nánast blind. Af mörgum augaðgerðum hjálpaði aðeins einn en sjón Ann kom aldrei aftur. Í skóla fyrir blinda tók hún þó við kennslu Helen Keller, sem er sjö ára, sem missti sjón og heyrn 19 mánaða að aldri. Sullivan náði að nálgast Helen. Stúlkan útskrifaðist úr framhaldsskóla og háskóla, þó að á þessum árum (Keller fæddist árið 1880) var engin spurning um neina sérstaka kennslufræði og hún lærði með heilbrigðum skólabörnum og nemendum. Sullivan og Keller eyddu öllum stundum saman þar til Sullivan andaðist árið 1936. Helen Keller gerðist rithöfundur og heimsfrægur félagsmálafrömuður. Afmælisdagur hennar 27. júní er haldinn hátíðlegur í Bandaríkjunum sem Helen Keller Day.
Anne Sullivan og Helen Keller eru að skrifa bók
3. Fræðimaðurinn Yakov Zeldovich var ekki aðeins fjölhæfur vísindamaður heldur einnig höfundur þriggja ágætra stærðfræðikennslubóka fyrir eðlisfræðinga. Kennslubækur Zeldovich greindust ekki aðeins með samhljómi framsetningar efnisins, heldur einnig með framsetningarmálinu sem var nokkuð ljóslifandi fyrir þann tíma (1960 - 1970). Skyndilega birtist í einu af þröngum atvinnutímaritunum bréf, skrifað af fræðimönnunum Leonid Sedov, Lev Pontryagin og Anatoly Dorodnitsyn, þar sem kennslubækur Zeldovich voru gagnrýndir einmitt fyrir framsetningu sem var óverðugur fyrir „alvarleg vísindi“. Zeldovich var frekar umdeildur maður, hann átti alltaf nóg af öfundsverðu fólki. Á heildina litið voru sovéskir vísindamenn vægast sagt ekki einhæfur hópur eins hugsaðra manna. En hér var ástæðan fyrir árásunum svo augljóslega lítil að nafnið „Þrjár hetjur gegn þrisvar hetju“ var strax úthlutað til átakanna. Þrisvar sinnum var hetja sósíalista vinnuaflsins, eins og þú gætir giskað á, höfundur kennslubóka Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich á fyrirlestri
4. Eins og þú veist skapaði Lev Landau ásamt Evgeny Lifshitz klassískt námskeið í fræðilegri eðlisfræði. Á sama tíma geta tækni hans í hagnýtri kennslufræði vart talist til eftirbreytni. Í Kharkiv State háskólanum hlaut hann viðurnefnið „Levko Durkovich“ fyrir að kalla nemendur oft „fífl“ og „fávita“. Eins og gefur að skilja reyndi sonur verkfræðings og læknis að láta nemendur í bleyti, sem margir hverjir útskrifuðust úr verkamannaskólanum, það er að segja, höfðu lélegan undirbúning, undirstöður menningarinnar. Meðan á prófinu stóð hélt einn nemandi Landau að ákvörðun hennar væri röng. Hann byrjaði að hlæja hysterískt, lagðist á borðið og sparkaði í lappirnar. Þráláta stúlkan endurtók lausnina á töflu og aðeins eftir það viðurkenndi kennarinn að hún hafði rétt fyrir sér.
Lev Landau
5. Landau varð frægur fyrir frumlegu leiðina til að taka prófið. Hann spurði hópinn hvort það væru nemendur í samsetningu hans sem væru tilbúnir að fá „C“ án þess að standast prófið. Þeir fundust auðvitað, fengu einkunnir sínar og fóru. Síðan var nákvæmlega sama aðferðin endurtekin ekki aðeins með þeim sem vildu fá „fjögur“, heldur einnig með þeim sem þyrstu í „fimm“. Fræðimaðurinn Vladimir Smirnov tók próf við ríkisháskólann í Moskvu ekki síður frumleg. Hann tilkynnti hópnum fyrirfram að miðunum yrði staflað í tölulegri röð, aðeins pöntunin gæti verið annað hvort bein eða öfug (byrjað með síðasta miðanum). Nemendurnir þurftu í raun að dreifa biðröðinni og læra tvo miða.
6. Þýski kennarinn og stærðfræðingurinn Felix Klein, sem lagði mikið af mörkum við þróun skólakerfisins, hefur alltaf leitast við að staðfesta fræðilega útreikninga með hagnýtum skólaeftirliti. Í einum skólanna spurði Klein nemendur hvenær Copernicus fæddist. Enginn í bekknum gat gefið einu sinni gróft svar. Þá spurði kennarinn leiðandi spurningu: gerðist það fyrir okkar tímabil eða eftir það. Heyrir öruggt svar: „Auðvitað áður!“, Skrifaði Klein niður í opinberum tilmælum að það væri að minnsta kosti nauðsynlegt að tryggja að börn noti ekki orðið „auðvitað“ þegar þessari spurningu er svarað.
Felix Klein
7. Málfræðingur, Viktor Vinogradov, líkaði ekki við mikinn mannfjölda eftir að hafa setið í 10 ár í búðunum. Á sama tíma, frá tímum fyrir stríð, var orðrómur um að hann væri framúrskarandi fyrirlesari. Þegar Vinogradov var ráðinn eftir uppeldisstofnun Moskvu eftir endurhæfinguna var uppselt á fyrstu fyrirlestrana. Vinogradov týndist og las fyrirlesturinn hreint formlega: þeir segja, hér er skáldið Zhukovsky, hann bjó þá, skrifaði hitt og þetta - allt sem hægt er að lesa í kennslubók. Á þeim tíma var mæting ókeypis og óánægðir nemendur yfirgáfu áhorfendur fljótt. Aðeins þegar aðeins nokkrir tugir áheyrenda voru eftir slakaði Vinogradov á og fór að halda fyrirlestra á sinn venjulega hnyttna hátt.
Victor Vinogradov
8. Meira en 3000 fangar fóru í gegnum hendur framúrskarandi sovéskukennarans Anton Makarenko, sem hafði yfirumsjón með kröftunarstofnunum vegna afbrota ungmenna 1920-1936. Enginn þeirra kom aftur á glæpsamlegan hátt. Sumir urðu sjálfir frægir kennarar og tugir sýndu sig frábærlega í þjóðræknisstríðinu mikla. Meðal pöntunarmanna sem Makarenko ól upp og faðir fræga stjórnmálamannsins Grigory Yavlinsky. Bækur eftir Anton Semyonovich eru notaðar af stjórnendum í Japan - þær beita meginreglum hans um að búa til heilbrigt samloðandi lið. UNESCO lýsti árið 1988 yfir árið A. S. Makarenko. Á sama tíma var hann með í þeim fjölda kennara sem réðu meginreglum uppeldisfræði aldarinnar. Á listanum eru einnig Maria Montessori, John Dewey og Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko og nemendur hans
9. Framúrskarandi kvikmyndaleikstjóri, Mikhail Romm, sem fór í inntökuprófið í VGIK frá Vasily Shukshin, var reiður yfir því að umsækjandinn úr öllum þykku bókunum hefði aðeins lesið „Martin Eden“ og um leið starfað sem skólastjóri. Shukshin var ekki í skuldum og sagði á svipmikinn hátt hinn frábæra kvikmyndaleikstjóra að leikstjóri þorpsskólans þyrfti að fá og afhenda eldivið, steinolíu, kennara o.s.frv. - ekki að lesa. Hrifinn af Romm gaf Shukshin „fimm“.
10. Einn prófdómari við Oxford-háskóla var agndofa yfir kröfu nemanda sem stóðst prófið um að útvega honum reykt kálfakjöt með bjór. Stúdent grafið upp úr gildi miðaldaúrskurð samkvæmt því að við löng próf (þau eru ennþá og geta varað allan daginn) verður háskólinn að fæða prófdómarana með reyktu kálfakjöti og drekka bjór. Bjórnum var hafnað eftir að hafa fundið nýlegra áfengisbann. Eftir mikla sannfæringu var reykt kálfakjöt skipt út fyrir próf og skyndibita. Nokkrum dögum síðar fylgdi kennarinn persónulega námsmanninum til háskóladóms persónulega. Þar vísaði stjórn nokkurra tuga manna í hárkollum og sloppum honum hátíðlega úr háskólanum. Samkvæmt gildandi lögum frá 1415 er nemendum gert að mæta í prófið með sverði.
Vígi hefðar
11. Maria Montessori vildi afdráttarlaust ekki verða kennari. Á æskuárum sínum (í lok 19. aldar) gat ítölsk kona aðeins hlotið uppeldisfræðilega háskólamenntun (á Ítalíu var háskólamenntun óaðgengileg fyrir karla - jafnvel á seinni hluta 20. aldar var hver maður með einhverja háskólamenntun titill með virðingu „Dottore“). Montessori þurfti að brjóta hefðina - hún varð fyrsta konan á Ítalíu til að fá læknispróf og síðan gráðu í læknisfræði. Það var aðeins 37 ára að hún opnaði fyrsta skólann fyrir kennslu veikra barna.
Maria Montessori. Hún þurfti samt að verða kennari
12. Einn af máttarstólpum kennslufræðinnar í Ameríku og heimsins, John Dewey taldi að Síberar lifðu allt að 120 ár. Hann sagði þetta einu sinni í viðtali þegar hann var þegar kominn yfir 90 og hann var mjög veikur. Vísindamaðurinn sagði að ef Síberar lifa allt að 120 ár, hvers vegna ekki að prófa hann líka. Dewey andaðist 92 ára að aldri.
13. Eftir að hafa búið til sitt eigið kennslukerfi byggt á meginreglum húmanisma sýndi Vasily Sukhomlinsky ótrúlegt æðruleysi. Eftir að hafa fengið alvarlegt sár í þjóðræknistríðinu mikla, Sukhomlinsky, sneri aftur til heimalands síns, komst að því að kona hans og barn höfðu verið drepin á hrottalegan hátt - eiginkona hans var í samstarfi við flokksbundna neðanjarðarlestina. 24 ára unglingurinn sem hefur kennt frá 17 ára aldri brotnaði ekki saman. Fram að dauða sínum starfaði hann ekki aðeins sem skólastjóri, heldur stundaði hann kennslufræði, tölfræðirannsóknir og skrifaði einnig bækur fyrir börn.
Vasily Sukhomlinsky
14. Árið 1850 sagði hinn framúrskarandi rússneski kennari Konstantin Ushinsky af störfum sem kennari við Demidov lögfræðilýsinguna. Ungi kennarinn reiðist af óheyrilegri kröfu stjórnsýslunnar: að bjóða upp á námið með nemendum, sundurliðað eftir klukkustundum og degi. Ushinsky reyndi að sanna að slíkar takmarkanir myndu drepa lifandi kennslu. Kennarinn, samkvæmt Konstantin Dmitrievich, verður að reikna með hagsmunum nemendanna. Afsögn Ushinsky og samstarfsmanna hans sem studdu hann var fullnægt. Nú er sundurliðun kennslustunda eftir tímum og dögum kallað kennslustundaskipulag og tímaáætlun og er skylda fyrir alla kennara, óháð því hvaða námsgrein hann kennir.
Konstantin Ushinsky
15. Enn og aftur varð Ushinsky fórnarlamb kæfandi andrúmslofts í kennslufræði Rússlands, sem var keisaradýr, þegar á fullorðinsárum. Frá embætti eftirlitsmanns Smolny-stofnunarinnar, sakaður um trúleysi, siðleysi, vanhugsun og virðingarleysi við yfirmenn sína, var hann sendur í ... fimm ára viðskiptaferð til Evrópu á opinberan kostnað. Erlendis heimsótti Konstantin Dmitrievich nokkur lönd, skrifaði tvær snilldar bækur og talaði mikið við Maria Alexandrovna keisaraynju.
16. Læknirinn og kennarinn Janusz Korczak síðan 1911 var forstöðumaður "Heimilis munaðarlausra barna" í Varsjá. Eftir að Pólland var hernumið af þýskum hernum var munaðarleysingjahúsið flutt í gyðingagettóið - flestir vistanna, eins og Korczak sjálfur, voru gyðingar. Árið 1942 voru um 200 börn send í Treblinka búðirnar. Korczak hafði mörg flóttatækifæri en neitaði að yfirgefa nemendur sína. 6. ágúst 1942 var framúrskarandi kennari og nemendur hans drepnir í gasklefa.
17. Ungverskur siðfræðikennari og teikna Laszlo Polgar þegar á unga aldri, eftir að hafa kynnt sér ævisögur fjölda hæfileikafólks, komst að þeirri niðurstöðu að þú getir alið upp hvert barn sem snilling, þú þarft aðeins rétta menntun og stöðuga vinnu. Eftir að hafa sótt konu (þau hittust með bréfaskiptum) fór Polgar að sanna kenningu sína. Öllum þremur dætrunum, fæddum í fjölskyldunni, var kennt að tefla nánast frá blautu barnsbeini - Polgar valdi þennan leik sem tækifæri til að meta árangur uppeldis og menntunar eins hlutlægt og mögulegt er. Fyrir vikið varð Zsuzsa Polgar heimsmeistari meðal kvenna og stórmeistari meðal karla og systur hennar Judit og Sofia hlutu einnig titla stórmeistara.
... og bara snyrtifræðingur. Polgar systurnar
18. Viðmið óheppni eru örlög framúrskarandi Svisslendinga Johann Heinrich Pestalozzi. Öll hagnýt verkefni hans misheppnuðust af ástæðum sem hæfileikaríkur kennari réði yfir. Við stofnun hælis fátækra stóð hann frammi fyrir því að þakklátir foreldrar tóku börn sín úr skólanum um leið og þau fóru á fætur og fengu ókeypis föt. Samkvæmt hugmynd Pestalozzi átti barnastofnunin að vera sjálfbjarga en stöðugt flæði starfsfólks tryggði ekki samfellu. Í svipuðum aðstæðum fyrir Makarenko urðu börn í uppvexti stuðningur liðsins. Pestalozzi hafði ekki slíkan stuðning og eftir 5 ára tilveru lokaði hann „stofnuninni“. Eftir borgaralegu byltinguna í Sviss setti Pestalozzi upp frábært barnaheimili frá niðurníddu klaustri í Stans. Hér tók kennarinn mið af mistökum sínum og bjó eldri börnin fyrirfram undir hlutverk aðstoðarmanna. Vandræðin komu í formi Napóleonshermanna. Þeir keyrðu einfaldlega barnaheimilið út úr klaustri sem hentaði vel fyrir eigin húsnæði. Að lokum, þegar Pestalozzi stofnaði og gerði Burgdorf-stofnunina heimsfræga, útrýmdi stofnunin, eftir 20 ára farsælan rekstur, deilur meðal stjórnsýslunnar.
19. Langtímaprófessor við Háskólann í Königsberg, Immanuel Kant, hrifaði nemendur sína ekki aðeins með stundvísi (þeir athuguðu klukkuna á göngu hans) og djúpa greind. Ein af þjóðsögunum um Kant segir að þegar einn daginn hafi deildum ógiftra heimspekinga enn tekist að draga hann inn í hóruhús lýsti Kant hrifningum sínum sem „fjölda lítilla, gagnslausra gagnslausra hreyfinga“.
Kant
20. Framúrskarandi sálfræðingur og kennari Lev Vygotsky hefði kannski hvorki orðið sálfræðingur né kennari, ef ekki vegna byltingarkenndra atburða 1917 og eyðileggingarinnar sem fylgdi. Vygotsky stundaði nám við lagadeild og sagnfræði og heimspeki og sem námsmaður birti hann bókmenntagagnrýni og sögulegar greinar. Hins vegar er erfitt að nærast á greinum í Rússlandi, jafnvel á rólegum árum, og jafnvel meira á byltingarárum.Vygotsky neyddist til að fá vinnu sem kennari, fyrst í skóla og síðan í tækniskóla. Kennslan fangaði hann svo mikið að í 15 ár, þrátt fyrir slæma heilsu (hann þjáðist af berklum), gaf hann út meira en 200 verk um uppeldisfræði barna og sálfræði, sum þeirra urðu sígild.
Lev Vygotsky
